وي از شعارها و وعده هاي فرشيدي در زمان كسب راي اعتماد ياد كرد و با مثبت دانستن آن شعارها ادامه داد: احساس مي كرديم با تحقق آن شعارها مي توان به تحول در آموزش وپرورش دل بست، به ويژه آنكه رئيس جمهور در معرفي او اعلام كرد كه فرشيدي وزارت آموزش وپرورش را از فعاليت هاي حزبي و جناحي خارج مي كند و او نيز در زمان كسب راي اعتماد گفت كه آموزش وپرورش متعلق به گروه و جناح خاصي نيست و نبايد مسائل صنفي آموزش وپرورش را تحت الشعاع قرار دهد ولي مت؛سفانه در طول مديريت فرشيدي، شاهد خلاف آن شعارها و گام برداشتن او در مسيري متفاوت از مسير ترسيم شده بوديم. حتي موج عزل مديران در اين وزارتخانه غيرسياسي به علت خط و ربط سياسي آنها بيشتر از اين مساله در وزارت كشور بوده است.

نماينده تبريز از فرشيدي پرسيد: مبناي عزل و نصب هاي سياسي و جناحي و انتصاب مديران ناكارآمد و فاقد پايگاه لازم چيست؟ انتصاب افراد ضعيف كه در ميان فرهنگيان پايگاه ندارند با كدام توجيه صورت گرفته است و مي گيرد؟ براي تكريم پیشکسوتان و پیگیری رعایت شان معلمان چه تدابيري انديشيده و چه اقداماتي كرده ايد؟ چرا آذربايجان شرقي به تريبون تبليغاتي براي افراد تبديل شده است؟ و براي تحقق معلم محوري كه از وعده هاي شما بود، چه اقدامي كرده ايد؟

اعلمي با بيان اينكه انتظار مي رفت در وزارت فرشيدي فعاليت هاي حزبي اين دستگاه و خانه تكاني و زلزله هايي كه هر از گاهي در آن رخ مي داد به پايان برسد، خاطرنشان كرد: نه تنها جلوي اين زلزله ها گرفته نشد بلكه چند ريشتر به آن افزوده شده است. فرشيدي وزارت آموزش وپرورش را شخم زد و نه تنها مديران را در سطوح مختلف عوض كرد، بلكه به خدمتگزاران نيز رحم نكرد و آنها را عزل كرد. اگر افراد عوض مي شوند حداقل بذر اصلاح شده بكاريد و افراد توانمند بگذاريد تا رضايتمندي معلمان و دانش آموزان فراهم شود.

وي فرشيدي را متهم كرد كه در انتصابات مديرانش حتي رئيس آموزش وپرورش آذربايجان شرقي از دوستان بازنشسته خود استفاده كرده، همچنان كه او خود نيز از بازنشسته هاي اين وزارتخانه بوده و به وزارت رسيده است.

وزير آموزش وپرورش كه پس از مدت ها پشت تريبون رسمي قرار گرفته بود به جاي آنكه پاسخ سوالات اعلمي را به صراحت بگويد ترجيح داد تا از اين تريبون براي بيان پاره اي مسائل ملي استفاده كند. او سخنان خود را با تقدير از مجلس به خاطر تصويب لوايح بازسازي بافت فرسوده مدارس و احياي معاونت پرورشي در آموزش وپرورش آغاز كرد و از آنان خواستار برداشتن گام سوم مبني بر پيش بيني منابع قابل قبول اقتصادي براي اين وزارتخانه شد. در اين بين اعلمي با اعتراض خواهان آن شد كه به سوالش پاسخ داده شود.

فرشيدي ناگزير شد به اصل مساله بازگردد و اينگونه سخنان خود را پي بگيرد كه مس؛له آموزش وپرورش نياز ملي است. ما سعي كرده ايم كه زمينه مشاركت همه افراد را در آموزش وپرورش فراهم كنيم و اگر توفيق داشته باشيم، تبلور زيبايي از مشاركت همه مردم فراهم خواهد شد. بنابراين همچنان بر آنچه كه ادعا كردم ايستاده ام و تلاش كردم تا حرف و قول مبناي حركت قرار گيرد.

وي با بيان اينكه بايد گروه گرايي را تفكيك كرد، توضيح داد: همه ما يك ش؛ن سياسي داريم و هركسي كه در جريان انقلاب فعاليت كرده، گرايش به اين رويكرد را در گذشته مبارزات سياسي خود داشته و دارد. بنابراين نمي توانيم انسان هايي را خلق كنيم كه به گرايشي نزديك نباشند مگر انسان هاي بي تفاوت و به اصطلاح مرفهين بي درد. وقتي اين افراد لباس مديريت پوشيده و وارد فعاليت آموزش وپرورش مي شوند اگر علاقه مند به فعاليت هاي گروهي، سياسي و سليقه اي باشند، بايد لباس مديريت را از تن بركنند و به سراغ كارهاي خود بروند و اين موضوع را بارها به مديران خود ت؛كيد كرده ام چون فعاليت گروهي و جناحي در اين لباس حرام است.

وزير آموزش وپرورش تغييرات صورت گرفته در آموزش وپرورش را نامحسوس دانست و خاطرنشان كرد: طبيعي است كه وقتي يك گرايش اجرايي در كشور روي كار مي آيد تا تحولي بر اساس ديدگاه هاي جديد خود انجام دهد، افرادي را مي طلبد كه با آن گرايش از نظر ديدگاه ساده زيستي و ايجاد تحول هم عقيده باشند. وي ادامه داد: ما دو سه مورد بازنشسته در وزارتخانه داشتيم كه آنها هم يادگار شهيد رجايي و باهنر هستند كه به عنوان تكريم از پيشكسوتان آنها را به كار گرفته ايم. رضايي رئيس آموزش وپرورش استان آذربايجان شرقي هم فردي مستعد و با 25 سال سابقه فعاليت در آموزش وپرورش است و بازنشسته نيست. خود من هم بازنشسته نيستم و در زمان شهيد بهشتي در سال 1359 استخدام شدم و الان 27 سال سابقه كار دارم، هرچند بازنشستگي را هم يك افتخار مي دانيم، لذا نه من نه رئيس آموزش وپرورش آذربايجان شرقي و نه ديگر منتصبان بازنشسته نيستند.