نماينده‌ي مردم تبريز، اسكو و آذرشهر در مجلس شوراي اسلامي در شرح سوال خود از وزير آموزش و پرورش گفت: مسووليت حوادث ناگواري كه در طول دوران مديريت جنابعالي و در اثر سهل‌انگاري براي دانش‌آموزان رخ داده است بر عهده كيست و وعده‌هاي جنابعالي در زمان اخذ راي اعتماد از مجلس چه زماني محقق خواهد شد؟

به گزارش خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، اكبر اعلمي در جلسه روز سه‌شنبه مجلس با بيان اين‌كه سوال من دو بخش دارد، گفت: يك بخش ناظر به حوادث ناگواري است كه در طول تصدي وزارت توسط وزير كنوني اتفاق افتاده و محور دوم ناظر به شعارها و برنامه‌هايي است كه وي در هنگام راي اعتماد به نمايندگان ملت عنوان كرد.

اعلمي گفت: بر اساس آمار غيررسمي نزديك به دو ميليون دانش‌آموز زير 15 سال قرباني تصادفات و آسيب‌هاي مربوط به مدرسه مي‌شوند كه اغلب اين حوادث هم در مسير مدرسه رخ مي‌دهد و چنان چه تدبير لازم اعمال شود، بخش قابل توجهي از اين حوادث و آسيب‌ها قابل كنترل است.

نماينده‌ي مردم تبريز در مجلس، اظهار كرد: به عنوان مثال در صورت اعمال نظارت مستمر بر كار مدارس، اجراي طرح ساماندهي سرويس‌ها، ارايه‌ي آموزش‌هاي لازم به مسوولان ذي‌ربط و دانش‌آموزان، استفاده از وسايل نقليه‌ي مناسب، اجتناب از سخت‌گيري‌هاي بي‌مورد و رعايت استانداردها و نكات ايمني مي‌تواند مانع وقوع بخش قابل توجهي از حوادث مورد اشاره شود.

وي گفت: در اين بخش از سوال مايل هستم آقاي وزير پاسخ دهد كه مسئوليت غرق شدن پنج دانش‌آموز در آبشار شادگان استان كهگيلويه و بويراحمد، له شدن يك دختر بچه‌ي دانش‌آموز زير چرخ‌هاي سرويس مدرسه به علت سخت‌گيري‌هاي بي‌مورد مدير مدرسه حضرت فاطمه(س) اعمال مي‌كند؛ خودكشي دانش‌آموز تهراني به دليل تنبيه بدني مدير يك مدرسه كه در مطبوعات كشور هم بازتاب داشت؛ برهنه كردن دانش‌آموز مقطع راهنمايي يكي از مدارس تهران در برابر ديدگان هم‌كلاسي‌ها توسط دبير مدرسه در ارديبهشت 86 كه باعث ايجاد مشكلات روحي و رواني در اين دانش‌آموزان شده است؛ گسترش پديده‌ي اعتياد در ميان دانش‌آموزان به نحوي كه جانشين دبيركل ستاد مبارزه با مواد مخدر در نهم مهر امسال اعلام مي‌كند حدود 30 هزار دانش‌آموز معتاد در سيستم آموزش و پرورش كشور حضور دارند و مدير كل سلامت و پيشگيري از آسيب‌هاي اجتماعي اعلام مي‌كند كه ميانگين سني اعتياد دانش‌آموزان يك و سه دهم كاهش پيدا كرده است و مسوولان ذي‌ربط در روزهاي اخير خبر تاسف‌آورتري را اعلام مي‌كنند، مبني بر اين‌كه الگوي مصرف اعتياد در مدارس از هرويين به شيشه و كراك كه چندين برابر خطرناك‌تر از هروئين است، تغيير كرده است به عهده كيست و براي جلوگيري از تكرار آن چه تدابيري انديشيده‌ايد و بلاخره با توجه به اين كه رييس بيمارستان رازي اعلام كرده است كه كاهش شادي مهم‌ترين علت بروز اختلالات رواني است، پاسخ دهيد براي شادي دانش‌آموزان و فرهنگيان و جلوگيري از افزايش افسردگي و رواني شدن آنها چه تدابيري انديشيده‌ايد.

به گزارش ايسنا، اعلمي گفت: بخش دوم سوال بنده ناظر به برنامه‌هايي است كه آقاي وزير در هنگام اخذ راي اعتماد مطرح كرده‌ كه به طور خلاصه به آن اشاره مي‌كنم: "ارتقاي شغلي كليه‌ي معلمان"، "تاسيس شركت بيمه‌ي فرهنگيان"، "پرداخت سودهاي سه ماهه به سهام فرهنگيان"، "دو برابر كردن حقوق معلمان" و اين‌كه وعده داده بودند كه "مدرسه بايد مدرسه‌ي زندگي باشد و به همه استعدادهاي دانش‌آموزان پاسخ بدهد" و نيز گفته بودند "آموزش و پرورش متعلق به هيچ گروه و جناح سياسي خاصي نيست و هيچ عاملي نبايد تعليم و تربيت را تحت‌الشعاع خود قرار دهد؛ چه مسايل سياسي و چه مسايل صنفي" و همچنين ادعاي اين كه "هيچ‌كس حق ندارد حق دانش‌آموز را زير پا بگذارد".

نماينده‌ي مردم تبريز در مجلس، گفت: از ديگر برنامه‌هاي فرشيدي «محوريت معلم» بود و اين‌كه گفته بودند "تعيين‌كننده‌ترين اهرم در برنامه‌ پيشنهادي من محوريت معلم است" و در جاي ديگر گفته بود "معلمان چرا نظارت ندارند؟ تشكل‌هاي صنفي داريم؛ نمايندگان معلمان بايد نظارت كنند". اين عين جمله‌اي است كه ايشان در رابطه با صندوق ذخيره‌ي فرهنگيان اعلام كرد كه البته نظارت فرهنگيان قابل تعميم است و اعلام كرد كه تلاش مي‌كند اين نظارت به حداكثر برسد.

اعلمي با بيان اين كه "منزلت معلمان" از ديگر محورهاي برنامه‌ي ايشان بود ادامه داد: تدوين و شفاف‌سازي حقوق معلم براي آشنا شدن با حدود و اختيارات خودش جهت ارتقاي شخصيت مقام معلم در جامعه و همچنين تكريم پيش‌كسوتان معلم و تعامل با نمايندگان ملت است. جذب معلمان و انتصاب مديران بر اساس يك نظام ضابطه‌مند و نظام شايسته‌سالاري، تقويت دوره‌هاي ضمن خدمت و همچنين پرداخت دو ماه پاداش معلمان در سال 84 از محل صرفه‌جويي يا منابع موجود و اين كه شان آموزش و پرورش نبايد در جامعه تنزل نمايد از ديگر محورهاي برنامه‌هاي ايشان در هنگام راي اعتماد بود.

عضو كميسيون امنيت ملي افزود: اما برخلاف اين شعارها و وعده‌هاي داده شده و علي‌رغم كاهش فاحش جمعيت دانش‌آموزان از بيش از 18 ميليون نفر به كمتر از 15 ميليون نفر و افزايش جهشي اعتبارات وزارت آموزش و پرورش به بيش از دو برابر در طول مدت وزارت جنابعالي، متاسفانه به دليل نبود تدبير لازم و ناكارآمدي در مديريت آموزش و پرورش شاهد افت شديد كيفيت تحصيلي و انحلال مدارس و كلاس‌ها در روستاها به بهانه كاهش دانش‌آموز و در نتيجه قطع جريان تحصيلي روستاها هستيم و اين در حالي است كه 2800 دست ميز و نيمكت به مدارس عراق كمك كرده‌ايد.

اعلمي ادامه داد: نتيجه عملكرد مديريت جنابعالي در طول اين مدت عبارت است از اين‌كه حق محروميت روستايي حداقل در آذربايجان حذف شده است، فوق‌العاده‌ي جذب مناطق محروم و حق مسكن فرهنگيان حذف شده است، حق مديران مدارس كاهش يافته است و حق اضافه تدريس معلمان شاغل حذف شده است. پرداخت نكردن حق عائله‌مندي بازنشستگان و همين‌طور فرهنگيان حداقل در آذربايجان، تعريف نشدن شرح وظايف برخي از پست‌ها از جمله معاونت پرورشي مصوب مجلس كه در حال حاضر فاقد چارت سازماني لازم است. حذف مشاور در امور تشكل‌هاي صنفي فرهنگيان كه مي‌توانست در كاهش تنش‌هاي ناشي از اعتراض بر حق فرهنگيان موثر باشد و نيز انتصاب برخي مديران بي‌كفايت و انجام تغييرات گسترده حتي در سطح مديران مدارس از ديگر آثار مديريت سوء شماست.

وي مدعي شد: تحصن فرهنگيان و اجتماع آنان در مقابل مجلس براي بيان مطالبات‌شان كه مي‌توانست در حد يك مساله داخلي تلقي و پيگيري شود به دليل سوء تدبير و نبود مديريت صحيح به يك بحران و موضوع امنيتي بدل شد و نتيجه آن شد كه تعدادي از كانون‌هاي صنفي كه براساس وعده‌هاي شما، بايد نقش نظارتي در دفاع از حقوق فرهنگيان داشته باشند منحل شد و با حكم هيات‌هاي تخلفات به جان فرهنگيان افتادند و عده‌اي از فرهنگيان و نمايندگان آنان در كانون‌هاي صنفي به جرم مطالبه‌ي حقوق فرهنگيان در ايام عيد و پس از آن بازداشت و روانه زندان شدند. گروهي از خدمت در آموزش و پرورش محروم و يا منفصل از خدمت شدند و يا به طور موقت حكم تعليق براي آنان صادر شده است. جمعي با كسر چند گروه محكوم به بازنشستگي زودرس شدند. عده‌اي از مديران مدارس به دليل اين‌كه با همكاران خود در تحصن به چالش نپرداخته بودند معزول شدند و بالاخره از طريق ايجاد شركت فناوران شأن آموزش و پرورش را تنزل داده‌ايد.

وي ابراز عقيده كرد: بنابراين به جاي ايجاد روحيه‌ نشاط و به ارمغان آوردن شادي و اميد به آينده، توليد انزجار نسبت به محيط، سياسي‌تر شدن محيط آموزش و پرورش، خمودگي، بي‌انگيزگي و افسردگي ثمره‌ي سياست‌ها و نتيجه‌ي مديريت جنابعالي بوده است.

اعلمي در ادامه افزود: با توجه به اين كه دكتر الهام به عنوان سخنگوي دولت در مراسم معارفه جنابعالي و توديع وزير پيشين گفت "چاره‌اي نداريم كه براي تحقق شعار دولت در آموزش و پرورش خيمه بزنيم" و مطبوعات هم از قول جنابعالي نوشته‌اند" من موفق‌ترين وزير آموزش و پرورش بعد از انقلاب هستم" و شما آن را انكار نكرديد و در جايي اشاره كرده‌ايد كه در يك سال مديريت من به اندازه 16 سال آموزش و پرورش كار كرده است و در پاسخ به يكي از همكارانم گفته‌ايد كه از وعده‌هايي كه داده‌ام 90 درصد عملي شده است، توضيح دهيد كه آيا آنچه اشاره شد، پيامد و نتيجه خيمه زدن دولت در آموزش و پرورش و عملي شدن 90 درصد از برنامه‌هايتان بوده است؟ در اين صورت توضيح دهيد كه آن 10 درصد باقي مانده وعده‌هايتان كدام‌ها هستند؟ آيا اين مواردي كه من اشاره كردم وزن‌شان آن‌قدر كم است كه جزو آن 10 درصد تلقي مي‌شود و يا اين كه اقداماتي كه شما تاكنون انجام داده‌ايد از چنان وزني برخوردار است كه حجم 90 درصد وعده‌هاي شما را پوشش داده‌اند.

به گزارش ايسنا، محمود فرشيدي ـ وزير آموزش و پرورش ـ در پاسخ به سوال اعلمي به غرق شدن 5 دانش‌آموز در ابتداي وزارت خود اشاره كرد و گفت: ما به همراه تعدادي از معلمان به ديدن خانواده‌ي اين دانش‌آموزان رفتيم و ديه اين دانش‌آموزان به صورت كامل پرداخت شد. هم‌چنين پرونده‌ي آنها مورد بررسي قرار گرفت و معلماني كه مقصر بودند محكوم شدند. هم‌چنين دفترداري كه همراه اين دانش‌آموزان بود به دليل فداكاري جدي براي نجات جان دانش‌آموزان مورد تقدير قرار گرفت و براي آن‌كه اين حوادث تكرار نشود ما بر اجراي دقيق قوانين تاكيد كرده‌ايم و خدا را شكر مي‌كنيم كه حوادث رو به كاهش است. هرچند يك مورد هم براي ما تلخ خواهد بود.

وي درباره‌ي دانش‌آموز دختري كه در زير ميني‌بوس رفته بود گفت: اين دانش‌آموز هنگام پايين آمدن از اتوبوس تصادف كرده است و ما وقتي به ديدن پدر جانباز اين دختر رفتيم، او به ما گفت كه دختر من از كودكي علاقه به حجاب و نماز داشت و حال اين اتفاق براي او افتاده است.

فرشيدي افزود: هرچند كه 60 درصد راننده‌ي ميني‌بوس مقصر در اين حادثه شناخته شده است اما خانواده‌ي اين دختر شكايتي نداشتند. اما ما آيين‌نامه‌اي براي دقت بيشتر در حمل و نقل دانش‌آموزان به وزارت كشور ارايه كرده‌ايم.

وي درباره‌ي خودكشي يك دانش‌آموز به دليل تنبيه بدني معلمش نيز گفت: اگرچه ما يك كشور مذهبي هستيم و به اين مسايل توجه زيادي داريم، اما در اين مورد نشريات كه به آن پرداخته‌اند يك موضوع تصنعي بوده است و دانش‌آموز در حال حاضر در سلامت كامل به سر مي‌برد. البته او خودكشي كرده بود اما قرص‌هايي كه مصرف كرده بود شدت آن‌چناني نداشتند و خوشختانه اين دانش‌آموز در سلامت به سر مي‌برد.

وي به حادثه‌ي استان لرستان بر اثر بخاري مدارس به وجود آمده بود نيز اشاره كرد و گفت: ما براي امسال اعتباراتي جهت تهيه‌ي بخاري در نظر گرفته‌ايم و اميدواريم مدارس ما امسال از بخاري‌هاي چكه‌اي استفاده نكنند.

او ادامه داد: ما همه بايد كمك كنيم كه آموزش و پرورش كار خود را به خوبي انجام دهد. يكي از مهم‌ترين مسايلي كه امروز درباره‌ي مسايل پرورشي داريم آن است كه معاونت پرورشي بايد در مدرسه چه بكند. سوالي كه مديران قبلي آن را به دليل نداشتن پاسخ پاك كردند اما ما امروز شاهديم كه معاونت پرورشي كارهاي خوبي را در اين راستا انجام داده است و دانش‌آموزان مي‌توانند در گروه‌هاي فرهنگي و هنري فعاليت داشته و موجب اعتلاي نشاط و رشد علمي مدارس بشوند.

وزير آموزش و پرورش درباره‌ي اهداي ميز و نيمكت به آموزش و پرورش عراق گفت: اين افتخار است براي جمهوري اسلامي ايران كه به كشورهاي نيازمند از جمله افغانستان و عراق كمك كند و بودجه‌ي اين كمك از محل بازسازي بوده و نه از محل اعتبارات آموزش و پرورش.

فرشيدي درباره‌ي حقوق و جايگاه معلمان نيز گفت: افتخار مي‌كنم كه همواره مدافع اين گروه بوده‌ام و كارگروهي براي آن تعيين كرده‌ايم و دستاوردهاي آن به مرحله‌ي اجرا مي‌رسد؛ به گونه‌اي كه در هفته‌ي معلم و ديگر روزها قدرداني‌هاي زيادي از معلمان شده است. هم‌چنين حدود 50 درصد به حقوق معلمان از سال 84 تا 86 اضافه شده است كه اين معادل 6 ماه پاداش است. هم‌چنين شركت بيمه كه وعده داده شده بود خريداري شده است.

وزير آموزش و پرورش نيز در پاسخ نهايي خود گفت: ما در آموزش و پرورش وظيفه‌ي اصلي‌مان توزيع شير و قرص آهن بين دانش‌آموزان نبوده و نيست اما ما براي سلامت دانش‌آموزان ورود پيدا كرده‌ايم و اين كارها را انجام داده‌ايم. هم‌چنين در حوادثي كه رخ مي‌دهد عوامل متعددي موثر هستند كه ما با سرمايه‌گذاري در زمينه‌هاي مختلف مي‌توانيم آنها را كاهش دهيم.

فرشيدي تاكيد كرد كه اگر آموزش و پرورش توانمندي مي‌خواهيم بايد به اعتبارات و نيازهاي آن روز به روز توجه بيشتري داشته باشيم. آموزش و پرورش به دو عامل مهم بستگي دارد؛ يكي مديريت و ديگري اعتبارات است. حال اين‌كه گفته شود مديري كوچك و يا بزرگ است شاخص آن بزرگي و كوچكي نزد خداوند است.

وي در پايان گفت: من باز هم مي‌گويم كمكي كه به عراق شده از محل بازسازي بوده و نه از محل اعتبارات آموزش و پرورش.

نماينده‌ي مردم تبريز در مجلس، پس از شنيدن پاسخ وزير آموزش و پرورش، گفت: معلوم شد كه اختلاف ما بر سر همين 10 درصد است. تعريفي كه وزير از 10 درصد دارد ظاهرا معادل 90 درصدي است كه ما داريم. متاسفانه فرشيدي هيچ‌گونه اشاره‌اي به آن محورهايي كه جزو برنامه‌هايش بود و وعده داده بود در طول وزارت خود عمل كند و اميدوارم در زمان باقي مانده‌شان اشاره اجمالي به آن داشته باشند، نكرد. آيا تعقيب نمايندگان فرهنگيان و برخورد قهري با آنها هم جزو همان برنامه‌هاي وزارت آموزش و پرورش و وعده‌هايي كه داده بوده است؟ آيا اينها هم از همان مصاديق نشاط‌آور است كه ايشان وعده داده بود؟ آيا به اين صورت از شان و جايگاه معلمي و آموزش و پرورش بايد دفاع مي‌شد؟

اعلمي گفت: آقاي وزير مي‌داند كه با جنجال و شعار نمي‌شود برنامه‌ها را پيش برد. اخيرا با آگهي استخدامي كه دادند گفتند 10 هزار نيرو در آموزش و پرورش قصد استخدام داريم. مردم مشتاق شدند كه ايجاد اشتغال خواهد شد، ولي ما نهايتا شاهد اين بوديم كه تعدادي را براي معاونت پرورشي گرفتند آن هم با عبور از فيلترهايي كه ايجاد كرده بودند.

وي با اشاره به پاسخ وزير آموزش و پرورش در مورد خودكشي دانش‌آموز، گفت: البته فرشيدي در پاسخ گرفتار نوعي تعارض شد. در يك جا گفت صحت نداشته و مطبوعات خلاف واقع نوشتند و نهايتا هم پذيرفتند كه خودكشي بوده است ولي خودكشي منجر به فوت نشده است.

نماينده‌ي مردم تبريز در مجلس گفت: من تصور مي‌كنم آقاي وزير اگر در اين چند دقيقه جبران مافات كند و حداقل اشاره اجمالي به همان محورهايي كه من اشاره كردم مي‌توانيم نتيجه‌ي مثبت و موثري از اين پرسش و پاسخ دريافت كنيم.

اعلمي با اشاره به سخن فرشيدي مبني بر اين‌كه ما افتخار مي‌كنيم كه به كشورهاي ديگر كمك كنيم، گفت: آقاي وزير چراغي كه به خانه رواست به مسجد حرام است. شما وقتي براي احداث مدارس‌تان دست نياز به سوي ديگران دراز مي‌كنيد از كميته‌ي امداد مدد مي‌گيريد در اينجا اين افتخار نيست و بايد نام ديگري به آن گذاشت و اگر قرار باشد ايران براي كشوري هزينه كند بايد حتما مجوز از مجلس اخذ كند.

وي در پايان گفت: تصور مي‌كنم نتيجه‌ي اين عملكرد سوء آن است كه ما از آدم‌هاي كوچك براي پست‌هاي بزرگ استفاده كرده‌ايم.

در پايان اعلمي كه از پاسخ وزير آموزش و پرورش قانع نشده بود، سوال به كميسيون براي بررسي بيشتر ارجاع شد.